小玩耍大學(xué)問
沒有時間、沒有經(jīng)驗(yàn)給孩子制訂學(xué)習(xí)計劃，但是又對“起跑線”之說耿耿于懷?現(xiàn)在，盡可以放下你的思想包袱了，因?yàn)槟切┛此葡r光的游戲，正是他們真正學(xué)習(xí)的開始。 輯/辛艷輝
很多父母都覺得應(yīng)該讓孩子盡早學(xué)些什么，但是被父母寄予厚望的幼兒園、親子班，卻似乎只是在領(lǐng)著孩子玩耍。其實(shí)，你大可不必?fù)?dān)心。因?yàn)�，玩兒，就是孩子最�?yīng)該做的事情，是孩子的第一門正式課程。
積木——建立三維空間感
積木可以幫助孩子建立三維空間感，這是今后他們學(xué)習(xí)幾何、物理甚至到了大學(xué)學(xué)習(xí)建筑、工程的基礎(chǔ)。孩子們用積木講故事的時候，會選擇大塊的來代表狗熊，用小塊的充當(dāng)兔子，或者讓大塊的代替爸爸，小一些的表示媽媽，最小的被當(dāng)作寶寶，這些都表明孩子們對于現(xiàn)實(shí)世界中的大小關(guān)系有了明確的認(rèn)識，并且能夠通過直觀的方式表現(xiàn)出來。
涂鴉——鍛煉觀察能力
通過用畫筆復(fù)述世界，可以提升孩子的觀察能力，幫助孩子更仔細(xì)地認(rèn)識外部環(huán)境。所以，當(dāng)他們的作品越來越復(fù)雜時，他們留意到的細(xì)節(jié)也就會越來越多，所以他們經(jīng)常會問你：“為什么這種花只有四個花瓣?”或者“咦，這只狗狗的尾巴怎么不是毛茸茸的?”
唱歌——感受能力和自然松弛的心態(tài)
我們都知道，唱歌可以幫助孩子建立語感，這對于他們今后的閱讀和表達(dá)都很有好處。此外，音樂還可以幫助孩子進(jìn)入自然和松弛的狀態(tài)，并且給他們提供了另一種表達(dá)情緒和情感的方式，這對于他們今后的生活很有幫助。
拼圖——注意力和持久度
拼圖可以培養(yǎng)孩子的空間感知能力，以及對于形狀、圖案等細(xì)節(jié)的觀察能力。但是拼圖還有一項(xiàng)作用，就是訓(xùn)練孩子長時間集中精力并且把事情堅持到底。所以從這個意義上講，對于孩子來說，最好的拼圖并不是最復(fù)雜的或者最簡單的，而是最適合孩子的，它具有一定的挑戰(zhàn)，但是又不足以讓孩子選擇放棄。另外，幾個孩子一起拼圖也是一件很有意義的事情，他們通過事先的計劃、協(xié)作和分工，可以應(yīng)付一些高難度的項(xiàng)目。
戶外活動——社會交往能力
在戶外跑跳攀爬不僅可以幫助孩子提高身體素質(zhì)、鍛煉肌肉、訓(xùn)練平衡能力，還可以提高他們的社會交往能力。因?yàn)楫?dāng)孩子進(jìn)行戶外活動的時候，很少能像他們在室內(nèi)游戲時那樣得到大人的關(guān)注和指導(dǎo)，所以在外面瘋跑的時間更有助于他們社會交往能力的提高。在戶外的天地里，孩子們自己就學(xué)會了分享、輪流以及集體游戲的一些潛規(guī)則。出現(xiàn)沖突的時候，他們也會嘗試自己解決，并且在交涉、勝利和妥協(xié)的過程中，學(xué)會了處理自己和他人的關(guān)系。
講故事——今后閱讀的前奏
孩子們很愛“看”書，這對于培養(yǎng)他們的閱讀能力非常有幫助。他們飛快地翻動書頁，然后把注意力停留在感興趣的插圖上。別以為他們在裝模作樣，其實(shí)在這個過程中，他們完全可以通過文字和圖形的對應(yīng)，認(rèn)識一些有特征的文字。到了4歲以后，孩子們對于那些聽了無數(shù)遍的故事，就能夠像模像樣地“讀”了，他們一邊翻書，一邊憑借記憶，把故事一一對應(yīng)地講述出來。這種“偽閱讀”對于今后的真正的閱讀非常有幫助。
